诺丁斯的《学会关心》在过去的十几年里，已经作为教育学术图书重版过几次，为什么此次要重新打造呢？本书的策划者说：“我的企图心在于，让家长读一读这本书。”首先是老师，然后是家长。“学会关心”这四个字应该普及给普通家庭。无论“关心”理论在当下的中国教育能否落地，我们希望它能让从事教育的人——教师和家长——多一个视角看待教育。

因此我们从开本到版式都做了一些调整，把一本硬核的教育理论书，做成一本除教育工作者、决策者外，关注教育、关注孩子成长的家长也适合阅读的大众读本。

理论很硬核，立场很坚定，但诺丁斯女士的态度始终温和。她是一位女性，一位学者，一名数学教师，十个孩子的母亲，她是关怀教育理论的提倡者和实践者。她在书中不仅论述了为什么“关心是一切成功教育的基石”，并且探索了克服困难、学会关心的途径，她强有力地证明“当代学校教育可以借助关心而重新焕发生机”。

本书为美国教育哲学家内尔·诺丁斯关怀教育的经典之作。诺丁斯主张对传统学校教育进行彻底改革，学校必须充分重视学生发展的多样性，建立一个充满关心而不是竞争的环境，对学生的各种兴趣和才能予以开发和培养。围绕这一主旨，书中详尽阐述了学校的主要目的是教育学生学会关心——关心自己，关心身边最亲近的人，关心与自己有各种关系的人，关心与自己没有关系的人，关心动物、植物和自然环境，关心人类制造出来的物品，以及关心知识和学问。诺丁斯强调“要向学生传递这样一个信息：学校教育不是通往上流社会的阶梯，而是通向智慧的道路。成功不能用金钱和权力来衡量，成功更意味着建立爱的关系，增长个人才干，享受自己所从事的职业，以及与其他生命和地球维系一种有意义的连接”。

内尔·诺丁斯博士是美国斯坦福大学荣誉退休教授．美国教育哲学协会和约翰·杜威研究协会前任主席。她的主要著作包括：《关心：伦理和道德教育的女性观点》(1984)、《女性与罪恶》(1989)、《培养智慧的信仰和反叛》(1993)、《教育哲学》(1995)、《始于家庭：关怀与社会政策》(2002)、《培养道德的人：以关怀伦理替代人格教育》(2002)，以及最新出版的《幸福与教育》(2003)，等等。