随着儿童哲学在中国的普及与发展， 多教育者关注的问题从“儿童是否有能力做哲学”转变为“儿童应该如何做哲学”。作者从自己多年的教学实践出发，试图回答这个问题。全书以神话故事里的哲学、生活里的哲学以及未来哲学这三个主题为结构，分享了如何选取适当的素材、如何设计问题等教学环节，从而撬动孩子们潜在的哲学思维，展现出作者对儿童哲学的思考以及实践心得。本书的撰写尤其注重儿童性与本土化。

推荐序 最好的启蒙是哲学启蒙， 最迷人的快乐是孩子的快乐 苏德超┈ 001 导 语┈ 009 神话故事里的哲学┈ 025 1.1 创世：盘古为何要开天地？┈ 026 1.2 人的定义：索拉丝的难题┈ 035 1.3 人的本质：看手掌纹，能预知命运吗？┈ 044 1.4 爱与喜欢：女巫故事引发的难题┈ 053 1.5 节日：圣诞老人存在吗？┈ 062 1.6 虔诚与信仰：人为什么要拜神？┈ 072 1.7 鬼神的证明：鬼存不存在？┈ 080 日常生活里的哲学┈ 089 2.1 虚实：甜甜圈的洞存在吗？┈ 090 2.2 善恶：人性本善还是人性本恶？┈ 099 2.3 真假：善意的谎言与伤人的真话，你选择哪一种？┈ 109 2.4 好坏：存在绝对的标准吗？假如你是天堂的门卫……┈ 118 2.5 正义：隔壁咖啡馆里的全球正义┈ 129 2.6 勇敢：胆子大就是勇敢吗？┈ 139 2.7 友谊：人和动物能够做朋友吗？┈ 146 2.8 美丑：你能画出世界上最丑的画吗？┈ 156 2.9 性别：对男生心狠手辣，对女生心慈手软，谁被歧视了？┈ 167 2.10 公私：偷与拿的边界┈ 176 元宇宙时代的未来哲学┈ 183 3.1 人格同一：去火星旅游的张三是幸存者吗？┈ 184 3.2 基因技术：你愿意自己的孩子是基因超人吗？┈ 194 3.3 脑机接口：更“善良”的人，更好的世界┈ 203 3.4 人生幸福： 假如存在可以给你永久幸福体验的虚拟机，你愿意进入吗？┈ 213 3.5 素食主义：你的宠物猪想被你吃掉┈ 222 3.6 机器意识：假如机器人有情感与意识……┈ 231 3.7 火星公正：无知之幕下的分配┈ 239 3.8 未来学校：人还要上学吗？┈ 247 附录：给儿童哲学教育者的建议┈ 257 参考资料┈ 261

颜志豪，中山大学哲学博士，毕业后投身基础教育，先后在广州南奥实验学校、上海平和双语学校任教，从无到有地开创了适用于中国本土学生的儿童哲学课程。他的教育创新实践引发了《三联生活周刊》《教育家》《南方都市报》《外滩教育》等媒体的广泛关注与报道。2019 年，他开始介入儿童哲学师资培训，被华东师范大学聘为儿童哲学实践导师。现旅居伦敦，正在攻读英国教师资格研究生课程（PGCE）。