这是一本专为家长和老师设计的指导手册，旨在帮助他们带领孩子通过绘本进行有效的表达训练。书中精心挑选了24本适合不同年龄段的优质绘本，并从中提炼出适切的写作训练点。针对每个绘本，本书提供了清晰的写作策略，一步步指导孩子如何完成写作内容，从构思到表达，每一个环节都有明确的步骤和实用的技巧。 此外，为了方便教学，本书还特别提供了配套的PPT课件，涵盖阅读和写作的全过程。这些PPT课件设计精美，内容丰富，拿到即可直接使用，极大地减轻了家长和老师的备课负担。无论是希望提升孩子表达水平的家长，还是想在班级开展绘本写作实践活动的老师，都能从这本书中找到详尽且实用的指导性答案。通过本书的帮助，孩子们不仅能在愉快的阅读中培养写作兴趣，还能逐步提高写作能力，真正做到寓教于乐。

第一章 修辞百宝箱,让人物活灵活现 …………………… 001 第一节 巧用比喻“装扮”,让爸爸更酷——— 《我爸爸》 ………………………………………… 002 第二节 巧用暗喻,为一家人“乔装打扮”——— 《我家是动物园》 ………………………………… 013 第三节 巧用夸张,把人物变“巨人”——— 《小真的长头发》 ………………………………… 026 第四节 巧用反复,让倒霉的事变成幸运的事——— 《幸运的内德》 …………………………………… 036 第二章 抓住细节,每个孩子天生都是“描写高手” ……… 047 第一节 捕捉外形,彰显这个动物的独一无二——— 《咕噜牛》 ………………………………………… 048 第二节 动静结合,“吃喝玩乐”显习性——— 《长颈鹿不会跳舞》 ……………………………… 058 第三节 突出趣味,遇到一只特立独行的鳄鱼——— 《鳄鱼哥尼流》 …………………………………… 067 第四节 凸显情感和品质,让爱一览无余——— 《勇敢的克兰西》 ………………………………… 078 第三章 有画面感的孩子,写出的片段不干巴 …………… 087 第一节 大动作分解成小动作,画面更生动——— 《好脏的哈利》 …………………………………… 088 第二节 联系情节写对话,让片段更吸引人——— 《图书馆狮子》 …………………………………… 099 第三节 让环境描写“说话”,拉爆故事画面感——— 《小绿狼》 ………………………………………… 110 第四节 挥动色彩魔法棒,为片段美颜——— 《老鼠家族颜色派对》 …………………………… 118 第四章 会想象,培养孩子成为小小故事高手 …………… 127 第一节 在情节中想象,扩充故事情节——— 《神奇雨伞店》 …………………………………… 128 第二节 在留白处想象,创编狐狸的倒霉事——— 《母鸡萝丝去散步》 ……………………………… 140 第三节 在结尾处想象,续写一段新友谊——— 《小老鼠和大老虎》 ……………………………… 150 第四节 发挥创意想象,创编爱心故事——— 《爸爸的三明治》 ………………………………… 161 第五章 魅力童话,让写作告别流水账 …………………… 171 第一节 一波三折,让故事“坐过山车”——— 《隐形的小东尼》 ………………………………… 172 第二节 反转大转盘,“敌人”最后变成“朋友”——— 《敌人派》 ………………………………………… 183 第三节 运用对比,“最可怕”也能变成“最美好”——— 《最可怕的一天》 ………………………………… 192 第四节 换个角度,“小红帽”的第 101 种写法——— 《走出森林的小红帽》 …………………………… 202 第六章 爱生活的孩子素材多,日常写作也能技惊四座 … 213 第一节 会写日记,留住生命中的美好——— 《蚯蚓的日记》 …………………………………… 214 第二节 学写留言条,让你心想事成——— 《我要大蜥蜴》 …………………………………… 226 第三节 学习写信,让爱心传递——— 《小恩的秘密花园》 ……………………………… 236 第四节 剪剪贴贴,帮我们打开秋天——— 《落叶跳舞》 ……………………………………… 246 ?

郭筠筠，广东省深圳市优秀教师，现任职于广东省深圳市罗湖区百仕达小学；广东省阅读推广人；2005开始在班级进行绘本读写实践，创建学校读写绘课程，在绘本读写课程实践近20年，积累了丰富的绘本阅读教学设计案例及相关理论； 在《语文教学通讯》《小学语文教学》《班主任之友》《陕西教育》《江苏教育报》等报刊发表文章50多篇，组织教师培训讲座100余次