1976年，美国心理学家杰罗姆·布鲁纳初用“脚手架”这个词来比喻在教学情境中教育孩子的zui佳方式。本书作者哈罗德·S.科普维奇博士将其扩展并重新定义，用于指父母在情感、社交和行为层面对孩子进行支持和引导，以帮助孩子走向独立。在本书中，作者提出了抵御当今儿童和青少年普遍存在的焦虑、抑郁等情感脆弱的有效方法——脚手架教养法，阐述了从婴儿期到成年早期脚手架教养法的重要组成部分和10大建构策略，提供了适合儿童(4~12岁)和青少年(13~19岁)教养的具体指南；指导父母培养孩子积极主动，自我支持，能够应对压力并从错误中学习的品格，从而使孩子在面对困难时不再依赖父母，真正实现情绪健康、勇敢独立。

目 录 赞誉 译者序 导言 第1章 重新定义脚手架 父母的支持与引导/ 1 第2章 确保脚手架自身安全且稳固 父母先建立好自己的安全感/ 9 第3章 绘制育儿新蓝图 升级教养风格和目标/ 29 第4章 夯实脚手架基础 建立坚实的亲子关系/ 51 第5章 保持脚手架稳定 在生活的动荡时刻带领孩子掌控情绪/ 71 第6章 和孩子待在同一“楼层” 冷静、倾听、与孩子坦诚沟通/ 93 第7章 为成长赋能 鼓励尝试、允许失败、总结经验/ 117 第8章 积蓄力量 帮助孩子建立充满勇气、自信和 韧性的内在力量/ 141 第9章 保证“建筑”合规 制订切合实际的惩罚机制/ 163 第10章 “建筑”有其风格 让孩子成为自己的主人/ 189 第11章 检查、修复并尽量减少裂缝 直面问题，遵守家庭规则和 价值观/ 209 结语何时拆除脚手架/ 227 致谢/ 233