成为优秀的商业讲师

编号:
217209787516840733
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商品介绍

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经济的高速发展离不开企业的腾飞,而商业讲师也越来越成为推动企业发展和创新的主要力量。与此同时,中国企业培训行业的专业化进程,正在步入寻求培训与人才发展工作的高质量、高标准发展的新阶段。在这种环境下,行业和企业对于优秀商业讲师的需求不断攀升,也对其提出了更高的标准和要求。
本书从商业讲师的定义和价值主张讲起,通过对产品力、品牌力和销售力地细致讲解,告诉读者如何做才能成功打入商业讲师市场。书中不仅有专业严谨的培训基础理论,如五星模型、三力模型等,还有丰富的真实案例和实用的参考模板,帮助读者迅速了解商业讲师的运作模式,最终成为一名优秀的商业讲师。

 
内容简介
如何用一份讲师简介敲开企业的大门?
怎么通过一条短视频让企业找到培训的共振点?
什么样的课程大纲能让培训经理感到满意?
怎样才能让新讲师少走弯路、不踩坑?
如何根据市场对课程进行有效升级?
怎么才能不断提高课程品质和课酬?
……
这些令商业讲师头疼的问题,在本书中都提供了对应的解决方法。三位作者已在先闻道工作16年,擅长打造精品课程和名师,尤其是零起步的讲师。他们根据手把手打造300余名商业讲师的实践经验,总结出了这套落地、有效、可操作的商业讲师运作系统。
作者简介
崔宏民
北京先闻道企业管理顾问有限公司创始人、董事长,中国高端讲师经纪开创者。拥有15年讲师经纪从业经验,专注中国高端讲师的商业开发及市场运作工作,创办了名师俱乐部、师资经纪、商学利润宝、鸿鹄训练营、闻道中国等项目。
基于商业讲师十余年运营经验,总结形成了商业讲师的PTB能力体系模型、商业讲师发展的“三关九步”。助力世界500强企业高管、知名高校教授、上市公司总裁、国内大型企业中高管等转型商业讲师,孵化名师包括华商智业集团董事长刘春华、金轮股份执行总裁钱栋玉、原和记黄埔联营机构TOM集团COC财务负责人齐昊等。
魏高原
北京先闻道企业管理顾问有限公司联合创始人,北京先闻道企业管理顾问有限公司名师研修院项目打磨教练团总教头,名师俱乐部副会长。专注中国高端讲师的商业开发及市场运作15年,成功打磨并运作300余位商业讲师。
李华琳
目  录
第一章? 对商业讲师的重新定义
了解商业讲师的价值主张和定义? ? // 003
打造商业讲师的 PTB 能力体系? ? // 004
专业能力? ? // 005
教学能力? ? // 009
商业能力? ? // 010
做商业讲师的收获? ? // 013
商业讲师和其他培训老师的区别? ? // 017
商业讲师与内训师的区别? ? // 017
商业讲师与教练的区别? ? // 018
商业讲师与演讲者的区别? ? // 018
商业讲师与专家的区别? ? // 019
第二章? 商业讲师的商业化之路如何开启
什么是商业讲师的商业化? ? // 025
前  言
我进入培训行业的时间很早,对这一行算是比较熟悉的。我在大学时学的是经济管理,毕业时有三个选择:第一个选择是去老家新开的物业公司做相关管理职务,这算是和我所学的专业对口的工作;第二个选择是去中国联通做客服工作,因为我上学时曾在联通做过兼职,所以毕业时就有机会直接转为正式员工;第三个选择,对我来说也是最有挑战的选择,就是去东南沿海的一家专门做企业培训管理的公司工作。
面对这三个选择我并没有太犹豫,直接选择了那家做企业培训管理的公司。因为我之前读过这家公司老板写的两本书,深有感触,当时就下定决心一定要去这家公司工作,一定要在培训行业做出成绩来。这两本帮助我迈进培训行业大门的书,一本讲品质管理,一本讲生产管理。不同于之前培训行业里常见的大部头书籍,这两本书都短小精悍,非常方便随身携带阅读,因此在东南沿海一带的企业中风靡一时。
事实证明,我的选择是正确的。在这家公司的工作经历,成为我在培训行业中飞速成长的重要助推力,也让我学到了下面两句话:做好了才叫做;看目标伤口不痛,看伤口目标模糊。第一句话强调的是要保证自己做事的品质,只要做事,就要努力把事情做到最好,不能糊弄。第二句话说的是人要有强烈的目标感,如果没有确定的目标,那么人的主观能动性就不能被充分调动起来,做事情时就容易缺乏动力,一遇到困难马上就会想到退缩。
在线试读
商业讲师满意度不高的四大原因及解决方法
上文提到过,商业讲师的课程不出彩,主要原因就是不聚焦、讲不透、没内容和情商低,造成客户企业和学员对老师的满意度比较低。
下面,让我们来逐一分析一下这四个原因,看看应该用什么方法解决这些问题,才能有效提高老师的满意度。
不聚焦
老师的课程内容不聚焦,造成学员听不懂,不明白培训的意义,不知道为什么要跟着老师进行学习,学员自然不会对课程做出比较高的评价。
举个例子,我曾经认识一个很厉害的财税方面的老师,他门下的得意弟子特别多,并且他的这些得意弟子中有很多人也在给企业讲课,并受到了企业的欢迎。但是,轮到他讲课时,得到的效果就没那么好了,很多企业对他的课程评价都不算太高。他对这个现象很困惑,就来找我咨询。一般老师讲完课后,学员都会主动上来问老师相关的问题,或者加老师的微信,最后还要一起合影留念。但是他讲完课后,连掌声都是稀稀拉拉的,结束后大家马上就走了,没有人上来问问题,更没有人想拍照留念。他很无奈地说道:“我之前教出了那么多优秀的学生,他们去企业讲课都很受欢迎,为什么我讲课的效果那么差呢?”
现在请你也思考一下这个问题,作为财税方面的专家,为什么他能教好学生,却讲不好这种商业类型的课程呢?原因很简单:他没有做好课程的聚焦,没有把课程重点凸显出来。企业请他讲课,肯定是想解决问题,学员都是该企业的员工,最想知道的肯定也是企业出现 的财税问题如何解决。但是这个老师到企业后,讲的都是很专业的财税知识,并没有具体的针对这家企业的解决方案。他把讲课的重点都放到了凸显自己的专业知识上,但是学员并不想成为财税专家,他们没有听到自己想听的内容,自然对课程不满意。
讲不透
老师因为教学能力不足,讲不透内容,不能把知识有效传递给学员,走不进他们的心里,造成现场死气沉沉。在这种课堂环境下,学员就容易对老师产生厌烦情绪,因此对课程的评价不高。
在我看来,老师教学能力不强,讲不透内容,主要原因就是他的互动交流能力弱,带不起来课堂的氛围。有一些比较优秀的商业讲师,他们在讲课时会格外注意和学员进行互动交流,努力把学员的情绪都调动起来。这样学员学习的主观能动性就会得到增强,对课程的内容吸收得更快,在课程结束后更愿意主动进行改变。
对我而言,我更喜欢和大家面对面地交流,而不是上网课或者录视频课。网课或视频课取代不了现场授课的互动和交流,在现场环境中很容易产生新的创意想法,很多意想不到的观点会彼此碰撞出新的火花,促使学员的思维变得更加活跃。这就是我一直强调的现场教学 的意义所在,只有在授课现场,才有可能产生这种效果。

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