编辑推荐
一、围绕统编语文教材精选书目
本丛书以统编初、高中语文教材建议进行整本书阅读的名著名作为主，适当补入部分其他经典作品，希望：（1）为教师和家长们一站式选书提供方便；（2）以点带面，让孩子们通过对这些图书的阅读，积累整本书阅读的经验，进而带动其他名著名作的阅读。
二、精良版本，放心之选
各书版本均为人民文学出版社经多年积淀所形成的定本，其编辑者、整理者、校注者、译者均为一流的专家学者，读者评价及口碑良好，力争为读者奉献靠得住、值得信赖的善本。
专业的编写、编辑和校对团队保证了书稿的编辑质量和知识的准确性。人文社坚持书稿的三审三校，坚持工匠精神、慢工出细活，力争把错误率降至zui低。
统编语文教材多篇课文和“名著导读”选文选自人文社版本。
三、符合“整本书阅读”理念的完整、未删节版本
符合国家***门、教材和语文教育工作者提倡的读整本书、读原著、读一本书的完整版之精神。
严格保证作品内容的完整性和结构的连续性，不随意删改作品内容。
四、强大的编写团队
丛书特邀义务教育和普通高中语文课标修订组成员、北师大中小学（含中职）语文国家教材建设重点研究基地副主任、著名整本书阅读研究专家吴欣歆教授担纲主编，来自全国教育大省、强省的资深教研员及一线名师共同参与编写。
五、提纲挈领、言简意赅的整本书阅读设计
丛书坚持问题导向，以“做一套孩子们真正喜欢的名著”为宗旨。增加的导读内容符合中学生学习心理，可以提升对名著的亲切感，消除对阅读的畏惧感，真正做到这让学生想读、能读、读进去。
每本书的书前和书后，分别增加了卷首语和卷末语，讲述编写老师自己的阅读体验和经验，通过对话的方式，引领学生快速进入阅读状态；通过重读关键词的方式，引领学生总结阅读成果。
内容简介
《西游记》是中国古代成就最高、最著名的神魔小说。人文社的《西游记》是中华人民共和国成立以来“最通行、最权威和最具影响力的本子”。
《西游记》是中国古代最著名、成就最高的神魔小说。人民文学出版社社出版的《西游记》，以最接近《西游记》原貌的明代金陵世德堂“新刻出像官板大字《西游记》”为底本，参校《西游证道书》《西游真诠》《新说西游记》《西游原旨》《通易西游正旨》《西游记评注》等多种版本。底本精良，点校谨严，注释准确，是集全国众多知名专家学者历经半个多世纪精心打造的经典读物。为了“做一套孩子们真正喜欢的名著”，“中学名著整本书阅读”丛书特邀整本书阅读研究方面的重量级专家、北师大中小学语文国家教材建设重点研究基地负责人吴欣歆老师组织多地教研员及名师团队，为本书撰写了简明又高屋建瓴的阅读指导，分置于卷首、卷尾，以及以插页形式呈现于正文中。本丛书中的《西游记》，邀请北京市海淀区教师进修学校语文学科教研员赵岩撰写了阅读指导，对《西游记》的主题、人物形象、故事情节、写法等进行了探究式导读，有助于学生走进《西游记》的世界。
作者简介
吴承恩（约1500-约1582），字汝忠，号射阳山人，怀安府山阳县（今江苏淮安）人。明代小说家。童年即以文才闻名于乡里，嘉靖中补贡生。由于性格耿直，在官场屡不得志。自幼喜欢神话故事，后来能借神话故事抒发对当时社会的不满。《西游记》是其晚年的作品，为中国古典四大名著之一。现存作品除《西游记》外，还有《射阳先生存稿》。
赵岩，北京市海淀区教师进修学校语文学科教研员，主要从事语文教育研究和《西游记》整本书阅读研究。
目 录
目录
同学们，你们好！001
导读001
修订说明001
前言005
关于本书的整理情况023
第一回灵根育孕源流出心性修持大道生001
第二回悟彻菩提真妙理断魔归本合元神014
第三回四海千山皆拱伏九幽十类尽除名029
第四回官封弼马心何足名注齐天意未宁040
第五回乱蟠桃大圣偷丹反天宫诸神捉怪05
前 言
导读
语文统编教材七年级上册把《西游记》列入“名著导读”篇目，指定要“整本书阅读”。为何安排读《西游记》？应当如何引导孩子读这部“大书”？有关学生课外阅读“管理”，从《西游记》的教学中能得到什么启示？我想和老师、家长以及孩子们谈谈这个话题。
阅读《西游记》这类小说，要放松一点，可以用“游戏”的姿态去读，而不是一本正经，精细阅读，还总想着如何完成任务，对付考试。那就太“煞风景”了。
孩子们没有不喜欢《西游记》的，即使“不爱读书”的孩子，也可能会迷上这部书。此乃“天性”也。事实上，绝大多数孩子在幼小时候就已经通过电视剧、动画、绘本，或者白话简编本等等，熟悉并喜欢上了《西游记》。现在要求在语文课中阅读《西游记》原书，而且是“整本”读下来，是有难度的，但肯定受欢迎。
语文教材中关于《西游记》有简短的说明，介绍这本书的内容和写作背景等。我这里稍微展开来多说几句，提供给老师教学和小读者阅读参考吧。
