0-3岁是孩子大脑发育非常关键的阶段
父母的语言，3000万词能塑造孩子更强的学习型大脑
父母是孩子大脑的建筑师和塑造者，可以较大程度地发挥孩子智力和情感的潜能
父母需要有一定的时间与孩子共情关注、充分交流和轮流谈话
然而现实情况是，需要工作养家的父母没有一定的时间
更糟糕的是，无论是贫困还是富裕家庭的父母都同样面临更大更残酷的养育现实与困境：
过度工作、经济压力、焦虑不安、教育资源分布平衡、与家庭生活脱节、各种突发的意外......

养育孩子不能在真空的环境下进行
养育子女更为艰辛，有很多实实在在的困难
然而父母能得到的帮助常常比较有限
父母都是普通人，并没有什么超能力
父母孤立无援，束手无措——

为什么父母为了孩子能够获得良好的教育资源，不得不牺牲自己的生活质量？
为什么父母会很担心自己的孩子无法在竞争中脱颖而出，导致了父母鸡娃，给孩子带去了极大的压力和焦虑？
为什么越来越多的年轻人不愿意生小孩？
......

我们还要重蹈传统养育的覆辙吗？
百万级畅销书《父母的语言》作者新作为未来养育呼吁和呐喊：
父母需要的不是救世主，需要的一个父母联盟——
获得企业、社区和整个社会的资源、关注和支持
比如父母更长时间的带薪产假、社区和社会拥有良好的保育机构和政策
强大的父母联盟，塑造身心健康和学习能力强大的孩子

赞誉
作者说明
第一部分　父母的语言
第1章　向新的北极星前进，建立父母联盟　/ 2
孩子出生的前3年是大脑发育最快、最关键的阶段，而语言能最大限度地开发大脑。父母和孩子之间充分的对话有助于释放孩子的潜能并塑造更强大的学习型大脑，但养育孩子不能在真空环境下进行，父母虽然掌握塑造孩子大脑的知识和策略，却无法实质性地改变他们的境遇。一个家庭的处境才是更大的现实—工作限制、经济压力、心理健康以及遭遇的不公与厄运，这些都是父母养育孩子时真实具体的困境与艰辛，然而我们的企业组织、社区和社会却未曾提供相应的支持和帮助。
不仅仅是3000万词汇　/ 5
折射出一个更大的问题　/ 10
一个一目了然的时刻　/ 14
独自养育子女的谬见　/ 19
导航星　/ 23
建立一个父母联盟　/ 25
第2章　塑造孩子更强大的学习型大脑的根基：父母的语言　/ 29
孩子那3磅重、极其珍贵的神经组织附带着很有限的指令，而大脑的大部分工作都需要外界的指导去进行。这就是养育困境的问题和根源：大脑会适应周遭的世界，如果大脑所诞生的世界缺乏资源，那么大脑就缺乏资源，并会因此而受苦。我们不能把责任都推到父母身上或是孩子身上。孩子所拥有的是成年人，是他们的父母、社区和整个社会，这些成年人可以携手组成父母联盟来助力孩子成长，把大脑健康发育打造为社会新的北极星，确保每个孩子都能拥有实现其潜力所需的资源。
无形的流行病　/ 38
遗失的爱因斯坦　/ 44
北极星　/ 55
第3章　他乡童年：公平的芬兰教育系统　/ 57
从20世纪70年代开始，芬兰人围绕着“为每个孩子建立一所优秀的公立学校”这一想法团结起来，提出了“芬兰梦”。他们断定实现这一梦想的最佳方法之一就是建立一支世界一流的教学队伍，去培养一支训练有素、报酬丰厚、受人尊敬的师资队伍，让教师们得到尊重、获得权威。在孩子出生前，芬兰政府就帮父母为孩子的大脑发育奠定基础：芬兰父母有优厚的带薪产假，这就覆盖了孩子生命第一年的大部分时间。然后，当孩子长大到大约9或10个月大时，父母就可以选择公共或私人的早期儿童教育与保育课程，或者他们也可以选择自己在家带孩子，如果这样的话，他们将获得津贴来支持他们所做的选择，津贴会持续发放到他们孩子中最小的孩子满3岁为止。
为什么我们不能在起跑线上开始　/ 61
当事情变化越多　/ 67
“这就是行不通”　/ 72
教育始于生命的第一天　/ 74
向街灯远处望去　/ 79
第4章　父母是孩子大脑的建筑师：3T原则构建更强大的学习型大脑　/ 83
无论学历背景、财富和工作，3T原则为包括父母、看护人、祖父母、保姆在内的每个养育者提供了一个能构建孩子大脑的最佳必要策略。其中最好的地方在哪里呢？那就是和孩子进行简单的对话，关注他们所关注的，和孩子轮流交谈。科学表明，养育者和孩子的每次互动都是培养孩子大脑储蓄的关键组成部分，这有助于确保孩子有能力实现其与生俱来的潜力。
大脑建设的高成本与高能量　/ 85
不可能的决定　/ 86
必要的火花　/ 93
打断的人生，受骗的孩子　/ 103
思想实验　/ 106
第二部分　养育困境
第5章　父母的养育知识和信念，以及女性的养育困境　/ 110
无论父母选择哪种育儿方式，无论谁来照看孩子，只有一种方法可以培养孩子的大脑：与他们互动。父母也非常了解什么事情对大脑发育没帮助，不要停止与孩子互动，不要太安静，也不要忽略孩子。父母需要什么呢？他们需要知道健康的大脑是怎样形成的，他们需要知道有爱心的成人是孩子的大脑建筑师，他们需要相信孩子在生命头几年的经历能为其未来埋下成功的种子，他们需要有一个了解健康大脑发育重要性的社会，他们需要有一个支持父母和看护人作为大脑建筑师这个关键角色的社会，他们需要有一个相信大脑发育是指引我们前进的北极星的社会。
父母的知识，父母的信念　/ 117
数学谈话里的信念　/ 124
陈述的信念与实际的信念　/ 126
不合乎情理的选择　/ 127
培养大脑只有一种方法　/ 134
第6章　养育环境与养育成本　/ 136
在有更多家庭友好政策，例如实施全民育儿或提供带薪家庭假的国家中，贫富家庭孩子之间的语言差距比美国小。由于强大的认知发展源于稳固的早期语言发展，因此这些较小的语言差距可以使该国拥有受过良好教育的劳动力，产生其他积极的公共成果，从而让整个社会受益。这意味着父母面临的挑战影响着我们所有人。如果生存要求父母在外工作，导致他们在孩子醒来的时间很少在家，我们如何能期望父母可以帮助孩子建立大脑呢？我们创造了一个几乎不可能养育子女的环境：除非这些父母是百万富翁，否则没有人能养得起孩子，有2个或3个孩子可能会让家庭破产。
为上学做好准备，为未来做好准备　/ 139
时间就是金钱　/ 145
稳固的小舟　/ 149
追寻能力，追寻对话　/ 152
生活的交缠　/ 158
第7章　超越童年逆境：与养育者建立积极、支持性的关系　/ 162
为孩子的成长，为其强大的语言和执行功能奠定基础需要平静、稳定的环境，也需要平静、稳定、心理健康的父母。我们知道什么可以保护孩子：与至少一个成年人建立积极、支持性的关系，接触丰富的语言输入，提供一个安全稳定的环境。与看护人有密切关系的孩子能够更好地调节他们对压力情况的情绪反应，也就是执行功能。孩子的压力需要得到缓解，我们需要给他们救生衣，让他们保持漂浮。这意味着我们也需要给孩子生活中的成年人提供救生衣。当我们这样做时，好事就会发生。
给坚毅打下基础　/ 166
陷入急流　/ 172
内部的激流　/ 177
救生衣　/ 182
第三部分　父母联盟
第8章　他乡童年：荷兰和挪威体面的保育服务及系统　/ 188
艾伦的朋友黛安和丽贝卡因为工作机会分别搬到了挪威和荷兰，并在那里生了孩子。在这两个国家，女性和她们的丈夫都可以根据自己的喜好安排丰厚的产假。此外，政府鼓励她们休完应享的全部产假，一旦她们重返工作岗位，还能够享受荷兰和挪威强大的保育系统。在获得了更多机构的支持后，她们的压力明显更少，也更快乐。
停滞不前的50年　/ 194
无地自满　/ 202
向前辈学习　/ 204
未来的摇篮　/ 207
第9章　国家的养育政策是父母联盟的支柱：一分预防胜过十分治疗　/ 211
健康对大脑发育既有长期影响也有短期影响。而且大量证据也将早期认知和行为发展与我们在成人中看到的一些最普遍的健康问题联系起来，例如心血管疾病、中风、高血压、糖尿病和肥胖症，等等。高质量幼教对长期健康大有益处，其积极影响在40年后仍有所显现。所有这一切都意味着，从长远来看，尽早解决孩子的生活问题会降低社会成本。娜塔莉·塔基特认为，不管怎样，我们都会付出代价：“我们要么现在花点儿小钱完善医保，让人们可以过上更好、更快乐、更有效率和更充满爱的生活，要么等到以后花大笔钱解决问题或者处理不良后果。”
从上游开始　/ 216
医保的重新构想　/ 219
从最初开始　/ 225
全面、互联、凝聚　/ 232
革命常识　/ 235
第10章　企业和雇主的善良投资：承认员工既是员工也是父母的双重身份，让工作服务家庭　/ 237
超过75%的美国家庭“财务脆弱”，组建家庭已经成为一场可怕的赌博，越来越多的年轻美国人选择不参加这场赌博。他们把生孩子的时间往后推，或者选择根本不生孩子。这种现象遍布世界各地。1950年至2017年间，全球生育率几乎减半。2020年，美国的出生率持续下降，自2007年的近期峰值以来下降了约19%。这些年轻人中的大多数发现，在现今的工作环境中，找不到自己既能做“理想父母”，又能做“理想员工”的出路。此外，女性害怕做母亲带来的惩罚—分娩代表着会失去20%～60%的收入。
生意的精髓是什么　/ 241
风险的震中　/ 244
让工作服务于家庭　/ 249
真正的改变　/ 253
最终　/ 260
第11章　当务之急：国家出台对父母的友好政策　/ 263
人类理想需要我们紧迫起来。30多年前，世界各国领导人齐聚一堂，制定了《儿童权利公约》，该公约指出，我们必须保护童年这个特殊时期，孩子有权学习、玩耍和有尊严地茁壮成长。这些权利是孩子与生俱来的，但是我们并没有完全尊重他们的这些权利。是时候让每个国家都出台对父母友好的政策了，这样我们才能真正保护孩子，世界各地的父母联盟将联合起来组成一个父母世界。
被打乱的梦想　/ 266
做得更好的机会　/ 271
幼教乃是公益事业　/ 272
一席之位　/ 281
当下之急　/ 286
结语　我们的孩子　/ 290
行动指南　/ 293
讨论指南　/ 296
致谢　/ 304
参考文献　/ 312